SimoneSTEM+
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STEM课程以科学（SCIENCE）、技术（TECHNOLOGY）、工程（ENGINEERING）、数学（MATHEMATICS）四个英文单词的首字母缩写而成，聚焦了科学技术的应用与创新，关注学生创新精神和实践能力的培养，成为当今世界课程改革的新方向。
STEM教育研究最早起源于美国科技促进协会（AAAS）在1985年发起的一项致力于改革美国科学、数学与科技教育的长期研究计划——2061计划（Project 2061）。该计划提出了改变科学、数学及科技等学科教学策略的建议，希望透过数学、科学与科技统整的教学策略，将三大领域分立的知识体系与日常生活进行联系，提供学生更多地应用数学或科技的机会（Johnson，1989），解决传统教学多着重与分科教学，无法了解数学、科学与科技间的彼此关系的问题（Kliebard，1985）。
STEM教育模式以项目（PBL）为引领，学生基于真实世界的问题设计任务、参与体验，透过科学(Science)、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）等跨学科课程统整的教学方法，产生直接经验，从而内化为自己的能力。这种跨学科的融合教育模式，强调综合知识和综合能力的培养，无疑对我国的分科教学模式是一种大胆的挑战和有益的补充。
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